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    方，几个师兄也陆陆续续的来了，问了顾白一声之后，把桌上卷起来的四张设计稿展开，在那边聚众围观。

顾白的对传承这个主题的概念理解其实很青涩，但好就好在他在画画这方面上胆子很大。

自己领悟了什么，想到了什么，他就画什么。

传承这个主题他从谁身上领悟到的，画里就有谁。

他的设计思路直白而明确，一脚直球踢得吓死人，却又让如今站在工作室里的一帮大男人觉得有点无奈的感动。

小师弟发现了他们的帮助，反馈到了画作上，这种帮助了他人之后被清楚记住的滋味实在是不错。

但最终几个师兄琢磨来琢磨去，还是选择了有高教授的那张图。

设计稿也是能够看得出一些名堂的。

比如说有高教授的那张，构图和大致铺色就比另外三张要清晰明确得多，显然在顾白脑子里已经有了完整的画作了。

兵家有句话说得好，不打没准备的仗，画画同样如此，心里没个谱的图，画出来总是会有缺憾。

顾白刚毕业参加的第一个大展，对他非常重要，最好是能大获成功。

这对他树立自信、斩除对工作的恐惧这一点上相当的有帮助。

大家都是过来人，深知心态对一个文艺工作者的影响力。

谁都不想画画充满了灵气、人又乖巧可爱做小点心还特别好吃的小师弟，刚毕业出社会就栽个大跟头。

听老师说顾白没有娘亲又没爹养，跟他们这种栽了跟头还有爹妈支撑可以翻身的情况完全不同，万一一个跟头栽得人家一蹶不振了怎么办？

尤其是小师弟还特别穷苦的时候。

于是在下午工作结束之后，老师都拍拍屁股走人了，顾白被七个师兄充满慈爱的目光包围着，不紧不慢的给他开小课堂，教他修改设计的小细节。

一群人在园区里呆到了日头西沉，又一窝蜂的跑去小餐馆里搓了一顿。

顾白从来没觉得集体活动原来是这么令人高兴的事情，小时候爸爸总是不来给他开家长会，别的小朋友也就不愿意跟他玩，每次集体活动都孤零零的一个人，久而久之的顾白也就对于这种活动不期待了。

但现在的相处，给顾白带来的感觉是截然不动的。

顾白抱着一瓶芬达，叼着吸管笑眯眯的看着师兄们闹腾，感觉连心跳都变得越发的活跃蓬勃，胸腔中翻涌着一股满足的酸胀滋味，有什么感触似乎要满溢而出，好像还影响到了他的视觉。

顾白现在看他的师兄们，都自带三米厚的柔光滤镜，仿佛他们就是世界上最好最帅的人。

在他们准备各回各家的时候，年纪最长的那位师兄突然停住了脚步，提议道：“要不，咱们让小白试着单独做一下那两面断墙？”

作者有话要说：　顾白：我马上就能买厕所了！！[激动的搓搓手.jpg

司逸明：你说谁最好最帅？

第11章不听话！司先生在内心怒斥道。

说这话的时候，大家都愣了愣，然后你看看我我看看你，对这个突如其来的提议感到懵逼。

如果让顾白单独负责两面墙的话，那最后分账就得重新算了。

俗话说断人财路如杀人父母，虽然这事儿没到这份上，但是牵扯到金钱问题，也足够让人多转几下脑子了。

高教授当初跟他们说要带上一个还没毕业的小师弟的时候，说的是带这小家伙来学习学习，意思意思给个一百一平的价格。

主要是奔着学习加上打下手来的。

不然一个还没拿到毕业证的学生想拿到这样的项目资源？

做梦呢？

就算是名校出来的也没门儿。

这种市政府扔过来的项目，至少是从业经验五六年打底，还得有人脉资源和过硬的团队实力才能够接得下来的。

一个刚毕业的学生，正儿八经的出来接壁画的活，刨除成本，一平米挣五六十都算不错的了。

顾白把包反正背在前边，手里还拿着一杯师兄投喂的奶茶，冰冰凉的，散发着香甜的气息。

他茫然的转头看了一眼师兄们，愣了两秒，重复道：“我？单独做？”

他迅速回过了神，摇头：“不不不，不合适。”

“没有什么不合适的，其实也不是不行。”另一位师兄觉得没啥，“要不你出个设计试试，能成最好，不成你就当是练习。”

“对。”提议的大师兄赞同的点了点头，“不管什么方面的才能，都是要通过大量的练习才能够提高的。”

最重要的是，高教授的这个团队里，基本上人人都有稳定的客源，自己本身身价也不低，倒是不会过度的去在意金钱和名声的事情。

谁不是小新人过来的呢？

能够混到现在这个地步，也多是仰仗这一路走来的朋友与同门师兄弟们相互搭桥介绍。

顾白听着师兄们你一言我一语的把这事儿定下，顺便还在等地铁的时候打电话给老师报备了一声。

“行了地铁来了，走走走。”师兄们像是赶小鸭子一样把顾白赶上了车，“咱们就这么定下了啊！”

顾白还能怎么办？

当然是美滋滋的答应啊！

S市艺术博览中心的墙面哎！

第一次的墙面至少可以保留一年，除非以后有专门的壁画展需要重新刷墙，不然还能够保留更久一点。

这可是免费宣传的大好机会啊。

只要壁画摆在那里，那就是他的活招牌！

顾白当然明白这两面墙对他而言意味着什么，钱都是小问题了，能够在这种专业的艺术博览中心留存自己的作品一年以上，那可是意味着无数的机会！

顾白回到公寓里，抱着电脑和参展的设计图上了二楼，又噔噔噔的下楼搬了张小桌子上去，新铺开了一张画布，转头看了一眼旁边被展开的画纸。

画纸上的设计稿修改得一团糟，充满了各种形似抽象主义的分块底稿，上边还标注了不少字。

这稿子放出去，也只有顾白一个人能懂了。

顾白瞅着画布犹豫了半晌，最终收回了画布，换上了画纸。

他准备再定一次稿，免得在画布上画的时候翻了车。

顾白难得熬一次夜，重新定了稿又在画布上起草了底稿，铺上了第一层颜色。

画面上有他和老师两个人，背景是学校的画室，画面表达主题是老师的教导。

但这画体现传承的核心却并不是教导，而是两张画中画。

顾白需要在那两幅小小的画中画里展现不同角度的同一种画技，表现出他从老师身上汲取而来的技巧和知识，以此来表达教导和传承的主题。

第二天，顾白就被单独扔到了那两面断墙面前，师兄还拍了拍他的肩膀，说：“