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级临时政府和苏维埃领导的政府，出现了两个政府并存的局面。而在俄国国内风起云涌的同时，大西洋的海面上，一艘挂有华夏旗帜的商船，突然被一枚鱼雷击中，船上的一百二十八名船员，只有五人幸存。这艘商船正巧沉没在德国潜艇时常出没的海域，虽然德国政府当即出面否认，但英法各国的报纸已经开始大肆宣传，称在美国商船发生的惨剧再度重演。华夏国内的多家报纸也对此进行了报道，其中上海公共租界中的几份英文报纸最为活跃。民众开始上街游行，德国公使辛慈几次照会华夏政府，都没有得到想要的回应、经国会讨论，华夏政府终于正式对外宣告，断绝同德国的外交关系。这一天，是民国八年，公历1917年3月14日。正举杯庆祝的英法等国并不知道，那艘被击沉的商船上，死去的虽然都是黄种人，却并不是华夏人。所以说，究竟是谁设计了谁，还真无法轻易下结论。毕竟，在欧洲大陆，还有一个马尔科夫在发光发热。225、第二百二十五章三月二十五日,德国驻华全权公使辛慈离开京城,乘火车南下,将于上海乘船返回德国。登船前,辛慈与滞留在华夏的德国驻上海总领事克里平进行了密谈,并授意克里平,在他离开之后，继续加强与北六省的联系,尤其是在三所军官学校中任教的德意志军人,在履行教官职责之余，必须设法使这些未来的华夏军官更加倾向德意志,至少不要让他们倒向协约国一方。“我已经向国内发出电报,希望能解除他们的军职。”辛慈早在接到华夏联合政府外交部长展长青照会的当日,就开始谋划，政府断交并不意味着民间也断绝来往，最多堵住了德国与华夏结盟的道路。“阁下，在北六省不只有德意志帝国的军人。”“这一点很麻烦。”辛慈也为此感到遗憾，如果没有英法横插一脚，事情会好办许多，“为了德意志，尽力而为。日耳曼人从不畏惧任何困难。”“我一定尽力，阁下。”辛慈离开了，上海公共租界内的一些报纸，却并未因华夏政府与德国断交偃旗息鼓，反而开始大肆鼓吹对德国进行报复。这其中有英法等势力在背后的推动，也有华夏人自发的行为。随着华夏对外作战接连胜利，经济和军事实力不断增强，连续收回大片失土，国人的思想也开始发生转变。华夏再不可欺！在经受百年屈辱，一朝挺直背脊，扬眉吐气之后，这一观念比任何时候都深入人心。很快，京城和沪上等地再次出现了群众的游行活动，还有人发表演说，号召群众向政府请愿，对德宣战。游行的队伍经过东交民巷，各国驻华公使都派出代表，其中英国公使朱尔典，法国公使康德和美国公使芮恩施还亲自出现在游行队伍面前，随行的武官一边护卫他们的安全，一边向游行队伍宣传德国的暴--行，并出示了照片和一些报纸。“我们站在华夏这边，德国必须付出代价！”人群中忽然有几个声音喊出：“美利坚万岁！英吉利万岁！法兰西万岁！“一个穿着学生装的青年攀上高处，举臂高呼：“政府罔顾民意，迟迟不对德宣战，必有卖国者从中作梗！声讨卖国者！”“声讨卖国者！”“华夏万岁！”“华夏万岁！”青年从高处跳下，立刻有十几个和他一样穿着学生装的男女聚拢过来，他们拉起了准备好的横幅，掉头朝政府官员所住的街巷走去。在他们身后，三国公使互相看了看，脸上都露出了意味深长的笑。俄国公使始终没露面，沙皇倒台，库达摄夫的身份变得十分尴尬。至于日本公使林权助，朱尔典压根就没想让他露面，日本人只会成事不足败事有余。几个带头的青年学生并非毫无目的的走，他们的目标，明显是华夏政府外交部长兼国务院总理展长青的住处。沿途所经官员宅邸，大门和墙上都被贴上了标语，街边的小贩纷纷走避，店铺里的伙计看得直啧舌，年逾不惑的店铺老板却摇头叹息道：“这就是一群娃娃，被人给利用了尚不自知。““老板？”“行了，别想着去凑热闹，到时出了事，我都保不住你。在这里好好盯着。”话落，老板转身上了二楼，雅间里，萧有德和一个二十多岁的精壮汉子正临窗而坐。“萧先生，处座。”“都看清了吗？”“看清了。”老板一改往日的和气，眼中带上了一抹阴沉，“领头的几个，有南苑航空学校里的学生，也有京城大学和其他几所大学堂里的，咱们的人混在队伍里都认得真真的。”“恩。”萧有德没说话，坐在他对面的豹子开口道：“继续盯着，我带人过去。”“是。”游行队伍距离展长青的府邸只有不到两百米的距离，领头的几个人加快了脚步，不时号召大家快一些，可以清楚看到他们脸上的兴奋。队伍中的情报人员也有些急了，说好的人呢？处座怎么还不来？就在这时，一名身着长衫的儒雅老者出现在众人面前，游行队伍中的很多人都认出了他。“陶老？““陶部长……”“陶先生。”这位儒雅老者，正是教育部长陶德佑。陶德佑没有出声，只是负手立于街上，一改往日慈祥，目光冷峻的望着眼前一张张年轻的面孔。游行人群的脚步慢了下来，口号声也越来越低。混在其中的情报人员暗地里松了口气，虽然和计划不一样，但总算是没让这群人冲到展部长的家门前。否则他们各个都吃不了兜着走。领头的一个青年却在此时高呼：“陶老为何阻拦我等？莫非想要包庇国贼？！”“陶某醉心教育四十余年，自以为有所成，不想却大错特错。”陶德佑的话声并不高，却仿似一把重锤，每一个字落下，都能撼动人心，“何谓教育？何谓学习？何谓做人？诸君可否教我？”“陶先生……”